Зачем мне высшее образование и насколько он целесообразен в нашей стране?

В России все больше и больше требуются высоко квалифицированные специалисты. Чтобы добиться заметных результатов на профессиональном поприще, наличие диплома об высшем образовании является обязательным.

Я вам скажу и при этом не открою Америку, что успех достигается конкретно не фактом наличия официальной корочки, а скорее условиями и стараниями, предшествовавшими его получение в ВУЗе. Под условиями, я имею в виду сам процесс качественной образовательной деятельности.

От долгожданного заветного диплома многие ждут «волшебства». В преимуществе наличия диплома, главное не перспектива роста и высокие зарплаты, а сам факт трансформации вас как личности и подготовки к последующему самообучению.

Одного высшего образования мало для большого успеха. Требуется практика, правильная реализация знаний и дальнейшее развитие многих дополнительных навыков. Но фундамент для всего этого, как раз дает полноценное образование. И в современном мире, в любом случае без него никуда.

«На нормальную работу берут только с мозгами, корочка не играет роли».

Так сказал мне однажды коллега по работе, обсуждая значимость высшего образования. «Этим дипломом только попу подтирать» — ответил мне другой коллега. «Сейчас высшее образование не является необходимостью для успеха в карьере» — ещё одна мысля обывателей в подобных дискуссиях. Самое интересное, большинство из них так и нигде не учились, после колледжа или училища, а один знакомый просто купил корочку красного диплома у «торговцев ума». Он не сильно отличался по складу мыслей от остальных таких же скептиков. Не могу сказать, добился ли он в итоге чего-нибудь в своей карьере.

Забавно, но я сам так же рассуждал на втором десятке лет, еще после окончания лицея. О чем до сих пор жалею. Жалею о потраченном времени. Где же взять эти мозги? Все мы хотим быть или уже считаем себя умными. Жизнь полезная штука, она многому учит, но не всегда дает возможность объективно использовать свои же знания. Она не может научить в короткие сроки правильно использовать методические и информационные материалы, самостоятельно контролировать процесс осознания опыта и развивать многие прикладные навыки. Подавляющее количество людей от природы не целеустремленные, безответственны, ленивы  и не отличаются твердой самодисциплиной. Это я про нас, жителей Россий. Не хочу сказать что мы какие-то неучи, просто мы не желаем постоянно работать над собой и добиваться успехов самостоятельно.

Специальности, которые я получил, для меня не являлись какой-то важной целью. Так было с кондитером и с техником сантехнических устройств. Естественно, я хотел учиться именно в этих направлениях, но спустя годы начал понимать, что они совсем не те направления, в которых возможны перспективы роста. Сферы деятельности были выбраны слишком необдуманно и спонтанно. Специальность дает шанс реализоваться в ней, если она полностью тебя устраивает.

Изначально меня терзали смутные сомнения относительно искреннего желания связывать свою жизнь с конкретной должностью. В моей голове тогда творился тихий ужас. Есть куда существеннее польза, ради которой поступают в ВУЗы. Хотя не спорю, что идеальный выбор направления обучения – тот, который больше всего привлекает ближе всего по духу. Но лично у меня так не получалось.

Я много слышал рассуждения коллег по работе о трате зря времени обучаясь в ВУЗах. Якобы, за эти сроки можно добиться повышения в должности или заработать много денег на рабочем месте. Не буду спорить о возможных перспективах развития в достойных компаниях. Там, без сомнений, можно получить ценные навыки и чего-то добиться, но я считаю, основа уже должна быть в вас самих, не зависимо от места труда, иначе рискуете быть жестко зависимыми от работодателя.

К тому же, развитие персональных способностей на блатной должности окажется не настолько масштабным. Хотите этого или нет, но прогресс в саморазвитии будет чрезвычайно медленным и сложным. Здесь потребуются выдающиеся черты характера, которыми обладает не каждый. Это как с физической силой: вы очень хотите поднять груз над собой в 100 кг, но физически не подготовлены к этому, либо чревато серьезным подрывом здоровья. Ваш головной мозг в принципе не готов усвоить большое количество навыков за определенное время. Иногда работодатель заинтересован в личностном росте своих подопечных, но в нашей стране таких мест очень немного.

Для расширения масштабов развития с помощью увеличения количества нейронных связей в мозгу, поможет только их продолжительная по времени прокачка. Речь идет о длительных, полноценных тренировках в виде умственных операций: принятие-осознание-запоминание-анализ-вывод-передача, в абсолютно разных научных областях. В наше время, самый доступный и эффективный метод основательной тренировки ума и подготовки к непрекращающемуся прогрессу развития — это получение высшего образования в государственном учебном заведении.

Беспроигрышный вариант: совмещение очевидно перспективной деятельности с получением образования, которого у вас пока нету. Я не встречал в своей жизни людей из бывших выпускников, жалеющих о зря потраченном времени или утверждающих о бесполезности учебы такого уровня.

Получение высшего образования и не только его, является одним из самых мощных инструментов для саморазвития. Оно максимально раскрывает потенциал выпустившегося студента, не зависимо от возраста или социального статуса. Но при одном условий: если студент действительно проявлял усилия в учебе.

Почему у некоторых складываются скептические мнения про высшее образование?

Всё с корнями уходит в эпоху царизма, когда народ состоял на 70 процентов из необразованного рабочего крестьянства.

Доминирующие трудовые классы пролетариата в последующую эпоху СССР без особого энтузиазма признавали повсеместное внедрение учебных заведений в стране, которые образовывались для повышения трудоспособности населения. Сама верхушка власти опасалась чрезмерного роста количества неконтролируемых ею лояльных социализму, высокообразованных граждан. За ними требовалось следить во избежание вероятного негативного влияния на политическую безопасность страны.

С течением десятилетии, развитие технологий в Советском Союзе сильно отставало, из-за ограничений инициатив перспективной молодежи так или иначе реализовывать свои прогрессивные идеи. Это говорило о лимите границ возможностей внедрения инноваций для студентов-выпускников того времени. При довольно качественной системе образования, в полной мере реализовать ее преимущества не предоставлялось возможным, ввиду строгого контроля над деятельностью талантливых ученых.

Речь идет о более глобальном понятии потенциала каждого отдельного индивида, а не о высокой квалификации кадров на службе государства.

Огромная масса трудящихся советских людей резко переступили новую эпоху рыночной экономики 90х годов. И тут же все поняли, что стабильного уклада жизни более не будет как прежде: предстояла борьба за ресурсы, оставшаяся на произвол судьбы, после некогда могущественной Советской империи. Народ получил ту свободу, которую так желал: теперь требовалось полностью рассчитывать только на себя.

Отныне, чтобы зарабатывать и жить, недостаточно было обладать умелыми руками и самоотверженностью прожженного трудоголика. Необходимо было соображать, общаться с совершенно разным контингентом людей и начинать безжалостную борьбу за место в открывшемся хаосе всеобщей конкуренций во всех слоях общественной жизни.

Немногие додумались встретить глобальные перемены с переменой себя. Все те, кто кое как выжил, но и не успел позаботиться о перспективах, расслабились и довольствуются тем, чем смогли нажиться в те времена. Данное поколение людей и их последователи часто не понимают смысла в получении высшего образования в настоящий момент.

В веселых 90ых годах было не до получения высшего образования. Я рос в среде где оно считалось не обязательным, а многими, среди моих сверстников, считалось и вовсе «зашкварным» делом. Оно попросту было не в моде. Успехи на криминальном поприще, романтика разгильдяйства, ценности безответственной свободы и различных новых субкультур привлекали молодежь куда больше.

Время становления рыночной экономики диктовало свои условия существования. И позднее, не много прозрев, граждане стали понимать, что настало время взяться за ум.

Людям, не думающим о своем будущем, зацикленные на жажде наживы, будучи недостаточно духовно воспитанными, сложно понять ценность получаемых знаний и их силе. Отсутствие интеллекта заставляет анализировать и мыслить на основе только эмоциональных порывов и сомнительной интуиции. Этими людьми движет разве что примитивные порывы, в виде неоправданной гордости, малодушия и зависти, а также вечный поиск доступных способов получения заработков и удовольствии.

Многие бояться получения высшего образования. Они говорят про бессмысленность, значимости только материально составляющей в жизни. Один из самых важных признаков высокого потенциала любой личности — осознание в необходимости учиться дальше.

Зачем я получил высшее образование?

Для себя. Не ради родителей, не от «делать нечего», не ради получения заветной формальной корочки, не ради повышения должности, которые предлагали работодатели. Не потому что кто-то сказал, что это весело и не для «скоротать время и получить массу положительных эмоций в студенческой жизни». Хотя последний вариант вполне был бы для меня приемлемым лет 15 назад.

Высшее образование, не важно по какой специальности, весьма мощно прокачивает мозг. Оно, впрочем, для этого разработано и введено государством. И мне до сих пор не понятно, почему некоторые личности пытаются обойти эту возможность и в погоне за неким подобием интеллекта, обращаются за помощью к находчивым коуч-преподавателям с их бизнес — тренингами и развивающими марафонами.

Не вижу смысла чего-либо изобретать нового в способах прокачать себя: все уже придумано еще нашими предками с Советского Союза и вполне эффективно. Без высшего образования большинство тренингов бесполезны или имеют лишь кратковременный успех.

Формальное образование — это долго, нудно, неинтересно. Возможно. Но только так и не иначе. Не ищите легких путей в саморазвитии. Такого не бывает. Технические и социальные скиллы прокачиваются только путем длительных тренировок (в данном случае – для мозга), по аналогии с физическим развитием тела. Не рассчитывайте на халяву, когда поставили цель чего-либо достичь в своей жизни. Про прокачку личности я подробно писал в статье о личностном росте (ссылка).

Просто приобрести корочку — это не учёба. Покупая, не пропуская через себя все сессий и экзамены — вы не получите должного эффекта, не обманывайте самого себя. Если нужна исключительно корка — потратите зря деньги. Даже если допустить, что липовый документ вам действительно поможет устроиться на привлекательную работу, вы будете зависеть от чрезвычайно многих обстоятельств, но только не от себя.

Ваши коллеги по работе будут на голову выше вас по компетентности, что бы вы не делали или если даже это ваши друзья. Вопрос времени. Не тренированных и не подготовленных коллег рано или поздно сливают. Конкуренция – жестокая штука, где требуется расчетливость, ум и хладнокровие. Но вы же купили корочку, а не отмеченные полезные навыки.

Получение диплома — финальная, самая приятная часть эпопеи по получению образования. Самое важное, не дать расслабиться и внушить себе что «самое страшное позади». Все только начинается. Лучший способ толкнуть себя на дальнейший прогресс саморазвития — совместить окончание ВУЗа с последующим около экстремальным испытанием себя, например с туром по восхождением в горы.

Трудности и нюансы официального образования.

Образование целесообразно получать в молодом возрасте, а не в 35лет, когда я наконец защитил бакалаврский диплом. Так бы, многие вещи в жизни смог переиграть по-другому, не теряя столь много драгоценного времени. Однако ничего уже не исправить и планирую через несколько лет пойти на магистратуру. Как говориться, лучше поздно чем никогда. Более того, специально отодвигаю время, чтобы дать голове возможность постоянно напрягаться на долгом горизонте жизни. Что бы постоянно держать себя в тонусе, не допустить мозгам опустошаться и расслабляться.

Не смотря на молодость большинства учащихся, для получения образования по возрасту лимитов нет. В моей группе были 50-55 летние «студенты». Разумеется, в таких летах на очную форму поступать не целесообразно, ибо у серьёзных людей, с семейными и прочими житейскими заботами нет времени на рассаживания в аудиториях. В любом случае на сессиях, пару месяцев в году, придётся вспомнить старые добрые времена учебы в колледжах и училищах.

Обязательно посещайте сессии и старайтесь извлечь оттуда максимум знаний. Даже когда не интересно или уже ясно что получите зачёты «автоматом». В моем университете были весьма сложные предметы, по которым нам не светило «халявы». Меня поднатаскали знакомые репетиторы по математике и физике. Математика помогла мне преобразить качество мышления на более высокий уровень. Есть смысл продолжить им заниматься и дальше для себя, об этом я написал в статье про самообразование (ссылка).

Постоянное общение с преподавателями и одногруппниками, поиск выходов из неловких ситуаций, связанных с отставанием в программе обучения, необходимость принципиального знания некоторых материалов от дотошных доцентов кафедры — так или иначе шлифуют некоторые черты личного характера и прибавляют в навыках социального взаимодействия. Это безусловно тоже входит в понятие образования. К тому же, иногда приходилось контрольные работы писать собственными силами, не без помощи уважаемых сокурсников конечно.

Итоговую дипломную работу, несмотря на значительные «вложенные» средства, мне необходимо было переделать: подготовить к антиплагиату, исправить множество нестыковок и ошибок, да и в общем, требовалось в ней разобраться перед предстоящей защитой. В какой-то момент казалось, я бы мог ее написать самостоятельно, но получилось так как получилось.

Чего греха таить, большинство рефератов и курсовых писал тоже не своими силами. Одновременно, работая в найме и вертясь в круговороте бытовых-деловых проблем, невозможно уделять время только одной учебе и физически выучить всю программу бакалавриата. Все всё понимают: плотные графики жизни не позволят успешно пройти весь курс обучения, как бы этого не желали суровые заочники.

Где-то упростят задачу, в чем-то уступят — с преподавательским составом всегда можно договориться об альтернативных решениях в затруднительных моментах. Как правило, преподаватели не сильно требуют от закоренелых семьянинов полнейшей отдачи. Но чем осознаннее отнесетесь к процессу обучения в эти годы, тем продуктивнее прокачаете ваш интеллектуальный потенциал.

Естественно, что правильный выбор направления специализации, подходящий именно вам, делает учебу легче и продуктивнее. Тем эффективнее используются вложенные средства и силы на всю программу овладения профессией.

Как уже писал, существовала некая неопределённость в специальностях, на которые я учился. Вероятно, они крайне нерационально расходовали моё время и силы. Не попробуешь – не узнаешь. Считаю, что в первую очередь стоит бояться полного бездействия из-за страха совершить ошибку (заняться не тем) или пассивных взглядов на будущее. Прокаченные мозги на учебе позволили мне развиваться дальше, поэтому я ничего не потерял.

Нет ничего страшного в том, что не получается четко определиться со своею призванной специальностью. После школы я поступил в кулинарное училище. Через 6 лет в строительный колледж, а через три года понял, что намного важнее будет окончание университета по специальности электропривод и автоматизация производств. Но и тут не попал в точку. Не чуть не жалею о настолько сложном пути. Скорректировать полученные знания до наиболее актуальных в определенном месте работы поможет самообразование (ссылка).

Тысячи студентов поступают в ВУЗы на специальности, к которым вскоре теряют практический интерес: главное не конечное получение профессии, а сам процесс обучения. Только в результате нее мы лучше понимаем, что ближе всего нам и какая деятельность в итоге предпочтительнее. Вышка помогает отчетливо разобраться, чего мы желаем сами от своей жизни.

Учеба в ВУЗах это отдельная жизнь: такие разные одногруппники, отношения с преподавателями, вечное чтение и составление конспектов, беготня и суета регулярных сессий, новая информация, друзья, полезные деловые связи. Конечно, при заочной форме обучения все несколько проще. Некоторые просто оплачивают экзамены и контрольные работы. Но если искренне интересоваться направлением обучения, можно открыть гораздо больше полезного для себя.

Что дает официальный диплом о высшем образовании?

Диплом — всего лишь некий символический артефакт, в виде документа, подтверждающий овладение базовой программой высшего образования. Его наличие необходимо при последующих трудоустройствах на серьезную работу, с ее бюрократическими порядками и формальностями. А по факту, работодателю требуются ваш опыт и компетентность.

Гораздо больше нужно именно то, что дает непрерывный процесс обучения за все эти годы, прежде чем заслужить диплом. Не устану повторять, что высшее образование – это база для начала наиболее продуктивного профессионального пути. Фундамент, для получения еще более важных и сложных навыков, требующиеся в дальнейшей жизни. Благодаря преодолению «препятствий» и мозгового штурма в суете образовательного «безумия», вы тренируетесь достигать определенных результатов и впитываете в себя самую разную информацию, расширяя логическую и творческую память.

Вы будете встречаться на сессиях с разными людьми с которыми параллельно постигаете науку, различных возрастов и взглядов на жизнь. Отличное место для полезных знакомств, расширения круга общения и первоначального налаживания деловых контактов.

Заметьте разницу в коммуникациях с людьми с высшим и уровнем образования пониже. Когда пройдете учебу, можно удостовериться, что уже с первыми, диалоги ведутся куда конструктивнее. Люди лучше понимают друг друга, находя общую нить разговора, когда общаются на одинаковых по образованию уровнях, вы научитесь быстрее находить общий язык с ними.

Вы станете более толерантными и терпимее к своим коллегам и вообще с остальными людьми. Обнаружите, что мысли касательно профессиональной деятельности, теперь выражать немного проще, ибо они должны основываться на научных объективных фактах, а не на личных предположениях. Автоматически начнете фильтровать ваши рассуждения и доводы от лишнего, эмоционального составляющего. Научитесь лучше разбираться в окружающих людях, а главное, и в себе самом.

Сможете узнать о невероятно большом количестве новой информации по многочисленным предметам, преподаваемые на факультетах. Расширите кругозор мышления и далее сумеете оперативно справляться с многозадачностью повседневных дел.

С помощью высшего образования расширяются горизонты познания, как в перспективе деятельности, так и в предстоящем личностном росте. Вы становитесь гораздо разносторонним, дисциплинированным, решительным в отношениях с людьми и к самому себе. Приобретаете склонность все важные дела доводить до конца — ведь дипломная работа когда то, сама себя не написала бы.

Осознаете ценность содержания технической литературы и обнаружите в себе способность более продуктивно использовать информационный материал и инструкции. Ускориться анализ и понимание всякого рода сложных жизненных проблем. Начнете относиться к ним не как к неразрешимым препятствиям судьбы, а как к задачам, которые всегда имеют решения, если пробовать подходить к ним с разных позиций. Иными словами, сформируется гибкость мышления.

Вы научитесь игнорировать бытовые или мелочные жизненные недоразумения, на решения которых раньше тратили неоправданно много времени.

Вы неожиданно для себя откроете то обстоятельство, что от учебы, оказывается, можно получать реальное удовольствие. Любопытство и открытость ко всему новому – качества интересного, образованного гражданина. Да, вы станете интересной личностью в глазах окружающих, если конечно продолжите заниматься саморазвитием и научитесь подавать свои приобретенные способности.

Я наблюдал в себе любопытные изменения с тех пор как окончил университет. Например, просмотр фильмов стало для меня не таким интересным занятием как прежде. Многие детали сюжета в кино стали весьма предсказуемыми, логика и сюжетные линии различных шоу и фильмов начали вызывать у меня откровенную скуку. В последнее время они кажутся настолько наивно написанными и отснятыми, что я совсем перестал смотреть телевидение. Впрочем, они были такими и раньше, но отбирать и фильтровать по качеству медиа развлечений стал сейчас намного тщательнее.

Есть ли подводные камни в обучении в наших ВУЗах? Никаких. Вы сами себе подводный камень. Будьте честны перед самим собой. Какие бы сложности вы не встретили во время учебы – все они помогают закалить ваш опыт решении вопросов при дальнейших жизненных неурядицах.

Если для вас это первая вышка, откроете для себя новую страницу насыщенной жизни, через которую проходят большинство студентов страны и всего мира. Вы испытаете на себе почти все прелести «студенческого» периода, так или иначе являющуюся неотъемлемой частью полноценной цивилизованной жизни.

Самое главное во всем этом – приобретение энергетического заряда и вдохновения на дальнейшее получение новых знаний. Вы наделяетесь способностью самообучаться, доводить важные дела до конца, рационально планировать повседневную жизнь и осознавать собственные разнородные ошибки для оперативного их исправления, а не избегания, как было раньше.

Начальное профессиональное, среднее техническое, высшее, степень бакалавра. Мне иногда задают вопрос — не занимаюсь ли я бессмысленным коллекционированием корочек? Кому-то удается найти свое идеальное дело после учебы, у меня же это все затянулось. Ведь речь не только про успешную профессию. В поиске себя многое  решает: навязанные убеждения с детства, источник мотиваций, нравственность, самодисциплина, изначальное влияние окружения, здоровье и прочее. Одно образование не решает все трудности и барьеры в жизни, необходимо заниматься собой со всех сторон. Но оно, безусловно, создает базу, некую ментальную опору, которая и помогала мне продвигаться дальше.

С получением заслуженного диплома, ваша жизнь более не станет как прежде. Вы получите мощнейший толчок двигаться дальше вверх по карьерным лестницам, вне зависимости от достигнутого в настоящий момент. Высока вероятность, что полностью пересмотрите планы на жизнь. Высшее образование омолаживает мышление и мотивирует на позитивные перемены в жизни, заряжает на активную жизненную позицию.

Людям, старше 35 лет и устоявшихся в жизни, но без высшего образования, гораздо сложнее осознать саму необходимость в нем, чем заставить себя посвятить несколько лет учебе. Они не понимают, что их реальные возможности гораздо шире нежели в привычной им, кажущейся полноценной, привычной жизни. Они не понимают, зачем расти дальше, если якобы все уже есть, а это главное заблуждение.

Запомните, финишный успех (если подобное понятие вообще существует) сам по себе не приходит и высшее образование является небольшой, но необходимой ее частью. Большинство остальных, важных личностных качеств, развиваются путем осознанной или вынужденной прокачке.

Дальнейшая судьба теперь полностью зависит от вас. Не льстите себе уверенностью в «обретенном уме» в тот момент, как вам вручат заветный документ. Образование даёт ментальную опору, направление, дорогу и интеллектуальные преимущества. А сумеете ли вы ими грамотно воспользоваться – решит теперь ваш характер.

Потраченные деньги и время в высших учебных заведениях — в любом случае останутся вложены в вас. Это воистину выгоднейшая инвестиция в будущее, даже если сами так не считаете. При этом, еще более важно не зацикливаться на достигнутом. Впереди самое интересное. Получение высшего образования — только лишь «цветочки» на безграничном поле наших возможностей жизни.